福州江南水都中学家访制度

一、指导思想：

“办让人民满意的教育”是时代的呼唤与要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力。我校坚持围绕学生、关照学生、服务学生，通过零距离“走心”的教师家访活动，全力构建“全员参与、全程指导、全方位追踪问效”的中学生思想政治教育工作新模式，走进学生、倾听学生、读懂学生、引领学生，促进家校和谐，增强家校的信任与合作，营造家校协同育人的良好氛围。实现对学生实施教育以学校教育为主，以家庭教育为辅的教育战略，特制定家访工作制度：

二、家访人员：

全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。

三、家访对象：

全体学生，特别是学困生、偏科生、特殊生等作为家访的重点。

四、家访时机：

1、每学期学校统一安排两次全体教师参加的家访活动，一次在半期前两周，一次在期考前两周。

2、班主任及科任教师临时家访，班主任和科任教师根据自己的教育教学情况，有选择地对部分学生家庭进行家访。如当学生有了学习或思想上的进步，获得了特别突出的成绩时，班主任(或任课教师)及时家访，向家长做恰如其分的汇报，给家长以热情的鼓励，勉励学生再接再厉；当学生在思想上、行为上出现异常征兆或已出现了一些不良行为时，为了取得家长的配合，及时家访，向学生家长通报学生正在发生的异常变化，提醒家长给予注意，并同家长起商讨教育对策；当教师和学生或家长产生误解，有了情绪对抗或隔阂，有可能影响师生关系或影响教师和家之间的关系时，班主任(或任课教师)应该及时家访。

五、家访形式：

1、入户家访；

2、电话或网络联系；

3、请家长来校座谈。
六、家访的最低量化指标：
    1、学校统一安排的入户家访，要求每次家访5-8个学生，在初二年前必须家访一遍班上所有的学生。

2、临时家访的人数由班主任和科任自己确定。

七、家访的内容:
1、学生在校实际情况汇报
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、家庭环境、教育情况等。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。

八、家访原则

    1、家访必须分层次进行，不得只进行特殊生的家访，而应包括中、优等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

    2、目的性：家访前要确定好家访目的和内容，使家访有的放矢，重点突出。

    3、关怀性：要从关怀、爱护学生、鼓励学生向上为出发点，真实反映学生在校表现，切忌把家访变成＂登门告＂。

    4、情感性:家访时要做到以情动人，以理服人，和家长亲切友好地交換意见，使家长在情感上与教师缩短距离，产生共鸣。

    5、教育性：要把家访看成是家校沟通教育思想的机会，使家长逐渐认同学校的育人理念，采取一致的教育步调，促使学生身心健康、和谐发展。

九、家访的注意事项

1、家访后，班主任应如实填写家访登记表，并让学生家长在家访登记表上签字。

2、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

3、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

4、每位教师在家访之后，应该及时做好记录，要记录家访时间、家访对象、家访目的、家访成果等，家访结束后第二周要将家访记录表上交德育处

福州江南水都中学   德育处

2019年7月30日